回想當初，考上不大好考的諮商所時，也已趨近高齡產婦的年紀，於是順水推舟的受孕並同時入學。時光匆匆，當年那個在肚子裡一起修課的小小孩，至今已長大成很有主見的青少年（擁有大人說一句、他能頂十句的力道），舉凡各項生活中的大小瑣事，都有他的想法和堅持，因著彼此的觀點不同而有分歧和衝突。

依據Erikson社會心理發展論所提，青少年階段處於「自我認同和角色混淆」社會心理危機，需要透過各種生活、學校及同儕互動等經歷，逐步摸索釐清其價值觀及角色定位；這段時期往往也像是段歷經風暴、一一歸位的歷程。

印象中，有句廣告台詞是這麼說的：「我是當了爸爸以後，才學會如何當爸爸」。

這句話，一直提醒著自己設法保持客觀和學習。假如沒有天生、也沒有完美的父母，那我想成為什麼樣的父母，要怎麼做或是做什麼?每當與孩子發生爭執時，除了高漲和緊繃的情緒外，同時也會盡可能地保有某些空間去問自己：「這件事真的是我認定的那樣嗎?」、「孩子只能符合我的期待嗎?」、「孩子面對我的期待或要求，他的想法和感受是什麼?」、「孩子符合我的期待，真的比較有助於他嗎?」、「有沒有其他彼此都相對能接受的選擇? 」

當面臨不是唯一的選擇時，人們彷彿就能多出些彈性和理智，相對較不會卡在動彈不得的情緒中，才有機會看到其他解套的可能性。

為人父母，並非無所不知或無所不能，當孩子面對生命中的各種困頓和挑戰之時，若我們能擔任主動理解者、陪伴者、提供建議者和支持者等角色，陪著他們去體驗生活中的苦與樂、梳理和確認自身想法和立場，評估與衡量選擇後的益處和代價，學習自我選擇和負責。人往往會當局者迷，記得當面臨超出己力之處境時，去找些客觀的幫手一起探尋、理解及鬆動與孩子卡住之處，在為人父母的角色上多出更多穩定有力的能量。