「老師，你用的遊戲治療，我們在家也是在玩，而且還很多種，到底有什麼不一樣?」

「我們家小安很喜歡玩賽車電動，我們在玩遊戲時相處很好，只是沒遊戲的時間，他好難溝通呢!」

遊戲的目的很多元，有些遊戲具趣味性、教學性、運動性、競爭性或創造性，有單人或多人桌遊等等，不勝枚舉。

今天想聊一聊的是 #治療性質的遊戲(Play Therapy)。就如同成人的個別諮商，兒童的晤談模式，是以遊戲當成媒介，心理師透過媒介，來接近孩子們的主觀世界，孩子可以在 #心理感受安全的環境架構下，允許自我表達、「玩出」他們 #未覺察到的行為或感受，就如同成人「說出」心裡的困境一樣重要。

遊戲治療是 #歷程性的過程，因為，孩子不太可能在一次經驗的時間，就能如實展現真實的自我或表達情感。孩子可能在初期進行幾次，對治療關係會感到陌生和不習慣(與外在現實生活不同)，是蠻常見的，因為在日常生活不太會有如同治療關係般的對話。

“ 這時，心理師會透過語言，表達出孩子心中的疑惑不安，同時確認治療空間的安全性，目的是要示範，心理師，這個人，#就如同一個具涵容性的容器，允許孩子安心地回到自己身上，不用再花費好大力氣 #防備、抗拒或示好，治療關係就會建立。”

當孩子能 #安心地 使用遊戲媒材，玩出(act out) 他們的感受，那麼心理師就得到具體的材料，來協助孩子能覺察他們的#情緒狀態。並以 #接納的態度 來傾聽及回映孩子的心理需要，如難過、挫折、憤怒等等的心理意義。

孩子會感到被#接納，就不用那麼害怕這些情緒會吞噬自己，因為每個當下的情緒是 #具有功用的。此外，孩子慢慢相信自己是 #有能力做決定的時候，他們更能 #看重自己，我想，不僅在遊戲時間，也會漸漸地表現在生活上，並成為自己成長需要的養份。